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美国幼儿园,比你想象的差多远?
2023-11-28

美国幼儿园在我的想象中总是随机教学,什么也不教,课堂自由、散漫。然而,在女儿去国的幼儿园后,我渐渐感受到真实的美国教育其实既鼓励先进,又允许多样化,孩子在幼儿园中会灵活地学习多方面的知识,在课堂中也很重视纪律、规则……

美国幼儿园在我的想象中总是随机教学,什么也不教,课堂自由、散漫。

然而,在女儿去国的幼儿园后,我渐渐感受到真实的美国教育其实既鼓励先进,又允许多样化,孩子在幼儿园中会灵活地学习多方面的知识,在课堂中也很重视纪律、规则……

我们的印象

美国幼儿园凡事注重公平和均衡

美国真相

鼓励先进,又允许多样化

在国内早有耳闻美国公立教育抱着“一个也不能落下”的精神,极力均衡照顾大多数的需要,因而优秀学生常常被忽略掉。

因此,来美国之前我早有心理准备,像我们这样接受了3年典型的中国教育的娃,在美国公立学校教育系统里,肯定不受待见。

再加上传闻中中小学“反智主义”(就是大家在美剧校园中流行的不爱学习的酷小孩)的盛行,不要说得到老师肯定,只要不被看作书呆子我就谢天谢地了。

女儿2岁半入托,大班上学期结束后来到美国德克萨斯州奥斯汀。

上了几天学,老师就开始向我夸奖她数数好,我不好意思向老师说,数数?其实在中国幼儿园大班已经教100以内的加减法了。好吧,美国老师可以将任何一个学生说成一朵花儿。

想不到的是,这学期快结束的时候,女儿带回来一张奖状、一枚奖牌。

刚开始我也没放在心上,不是应该每个小朋友都有吗?后来开家长会才知道,一个班只有一两个小朋友因学习好而得奖。

让我惊讶的并不是女儿的学习在其他小朋友之上,而是在不强调学习的美国,居然在幼儿园就开始评奖。

回到美国的教育上,也许美国并不像我们想象的那样处处拉平学生的差距。而校园剧中流行的“酷小孩”多半也是种误导,总体上,这还是个充满正能量的国家。

为了提高阅读能力,学校还专门为Pre-Kindergarten、Kindergarten爱看书的小朋友开设了亲子阅读课,老师带领着孩子和家长一起读书、做手工、唱歌。

而正式进入小学后,优秀学生还可以参加GAT(GiftedandTalented)Program,即类似国内的提高班。从理论上讲,很难说美国的公立教育就是让好学生自生自灭。

当然,任何国家、任何制度、任何班级的老师只能按中等水平来教学,如果说中国教育更倾向于培养尖子生为学校为地区长脸的话,美国教育在鼓励先进的同时又允许多样化的存在,即使你是主流价值观中的差生,老师和学校也不会轻易放弃你。

我们的印象

幼儿园随机教学,什么都不教

美国真相

灵活地学习读写、数学、科学、生活等多种知识

当初女儿不愿来美国,我常忽悠她,那里幼儿园、小学什么都不用学,成天就是玩。

来了之后,每天打开书包,果然里面就只有几张纸条,既没有教材,也没有作业本,据说Kindergarten也这样,的确和国内私立幼儿园判若两别啊。

那么,在Pre-Kindergarten都玩些什么呢?通过老师每周放在书包里的一张教学提纲的纸头,可以略知一二。

以本周为例,内容有:老师带着小朋友阅读一本绘本,讨论由这个绘本引出的一个问题,具体学习绘本里出现的12个单词,复习学过的字母的读音和写法,学习自然拼读法——双辅音如何发音,学习用标准和非标准的工具测量物体。

然后是给家长布置的作业,在家里教小朋友把单词的双辅音中的一个去掉后如何发音,还有就是列出一堆相关绘本,让家长找给小朋友看。

让我们再来看看整个学期进行的内容,分为四大方面:

读写—会读写大小写字母、自己名字,书写简单单词,学习押韵,会辅音的拼读,养成良好的阅读习惯,会复述故事并回答相关问题。

数学—至少会数1~30,会数1~10的物体,会写并认识阿拉伯数字0~10,认识并画出各种形状,会测量物体的长、大小和重量,归类不同物体,找规律,描绘时间,加减1~5以内的物体,掌握10个物体平均分的方法。

科学—观察并描述地球昼夜产生原因,学习地球、星星、月亮、太阳的概念和关系,学习生命体的循环过程,研究不同的能量来源,如光、热、电,研究物体的方位和运动。

技术—学会使用电脑点击开程序,会使用读写和数学程序。

生活—养成良好的个人安全、健康和卫生习惯。

仅就所列的内容看,美国幼儿园所学的知识还是非常有广度和实用性的。此外,美国幼儿教育最大的优势还在于灵活多变的教学方法。

如果说中国老师是通过讲解让孩子记住知识,那么美国老师则通过孩子自己的体验和操作去习得知识,增长经验。

最直观的就是教室的布置,教室里有大量的教具和不同的分区,如女儿班上有图书区、积木玩具区、电脑区、手工艺术区、情景扮演区等。

操作台上整齐排列着各种材料,图画纸、硬纸板、瓷砖、布料、毯子、贝壳、石头等,孩子们根据自己兴趣进行游戏、选用材料。

每周都有情景扮演的主题,如买花卖花啊,逛超市啊,而本周的主题是“家”。孩子们会用一些螺丝钉、门闩、钉子、夹子、塑料管等材料来改造自己的小家。

为了让孩子们学习重量、浮力的概念,老师让孩子们将不同的材料放进水槽里实验,结果实验演变成了泼水游戏,放学后老师花了很久时间才收拾好。

如果学习植物,老师会让孩子们亲手种下种子,观察它们发芽生长。如果学习测量,老师会用量杯、天平、尺子等不同工具教孩子们测量不同物体。

如学习光和影子,老师会让孩子们用手电筒来制造影子游戏……

这也许就是美国的“快乐教育”,它并不等于“猫爸”那种打着“快乐童年”的旗号放任、纵容孩子的做法,而是力图花更多的智慧和耐心,以一种巧妙的方式,让孩子获取更多知识。